Borrador de mapa mental para Diversidad cultural

Hacer márgenes color ROJO a una hoja blanca. De 1 cm y llevar listo!























V.A para Mar Victoria y Camila Cabello

Vals: Ramón Delgado Palacios y Teresa Carreño, recrearon los valses de la escuela vienesa, incorporándoles el espíritu de la música venezolana y la atmósfera de la influencia europea en la vida de aquella época.


V.A Samuel:

El joropo: Aparece a mediados de 1700 cuando el campesino venezolano usó  el término “joropo” en vez de “fandango” como los españoles, para referirse a fiestas y reuniones sociales y familiares. Se identifica por cantos y bailes más populares que el flamenco. 

Vic Dialoge

Greeting, presentations and verb to be.

Victoria: Hi Valentina! She is our new class mate Camila.

Valentina: Nice to meet you Camila, I am Valentina, I study in section “A” but we can be friends.

Camila: Nice to meet you too Valentina. I am with Victoria in Section B.

Victoria: We are studying English. Valentina; Do you want to study with us?

Valentina: Yes I want, because i need to study the present of the verb to be.

Camila:  We are studying just that Valentina, I know a little and I can help you.

Victoria: Excellent! Let is start.

(after studying)

Valentina: I must go now girls. Bye bye… see you soon. It was a pleasure to meet you Camila.

Camila: Goodbye Valentina. See you soon…

Victoria:  Valentina goodbye. Camila, we must go to biology classes. Let's fast.

V.A:

Useful phrases in greetings

          What is your name? (¿Cómo te llamas?)

          Hello, my name is… (Hola, me llamo…)

          Pleased to meet you. / Nice to meet you. (Encantado / Mucho gusto)

          How are you? (¿Cómo estás?/¿Qué tal?)

          What’s happening? / What’s up? (¿Qué pasa?)

          I’m fine, thank you. (Estoy bien, gracias.)

          And you? (¿Y tú?)

          How old are you? (¿Cuántos años tienes?)

          I am … years old. (Tengo … años.)

          Where are you from? (¿De dónde eres?)

          Where do you live? (¿Dónde vives?)

          What do you do? / What do you do for a living? (¿Qué haces? / ¿En qué trabajas?)

          Do you speak Spanish? (¿Hablas español?)

          Excuse me. (Perdón.)

          I don’t understand. (No entiendo.)

          Can you repeat, please? (¿Puedes repetir por favor?)

          Can you speak slower, please? (¿Puedes hablar más despacio por favor?)

          Thank you very much! (¡Muchas gracias!)

          You’re welcome. (De nada.)

          See you later! (¡Hasta luego!)

          Have a nice day! (¡Que pase un buen día!)

          Same to you. (Igualmente.)

Dialoge CAMI

New student.

Characters:

1.Camila                      2. English Teacher              3. Director.

Director: Good morning dear teacher. She is your new student. She is Camila Rivero and She comes from Fatima School.

English Teacher: Hello Camila, nice to meet you. Welcome to my class! I am your English teacher Zuleika, i hope that you can enjoy and learn English with me.

Camila: Nice to meet you too teacher. I am grateful for your welcome; I hope to learn too much.

Director: Ok Camila, introduce yourself to your classmates. Goodbye, I will get back to work.

Camila: Goobye miss.

Teacher: Camila come here and say hello to all.

Camila: Excuse me… Good morning! My name is Camila Rivero.

(After the class)

Teacher: Bye bye dear students, see you in the next class.

Camila: Goodbye teacher. I am happy with your class. See you soon.

Recta, semirrecta y segmento

Recta, semirrecta y segmento.

Recta: es un conjunto de puntos alineados que se  prologan en sentido opuesto y no tienen fin.

Semirrecta: es una de las dos partes en que queda dividida una recta al tomar un punto cualquiera de ella.

Segmento: es una parte de una recta y se encuentra limitado por dos puntos llamados extremos.

V.A:

• Usos cotidianos de la línea recta:

1. Para medir distancias entre dos puntos.
2. Como referencia en la construcción.
3. Para demarcar espacios físicos.
4. Para dar croquis de direcciones.

Actividades:

1.     Traza una recta roja de 7 cm.

2.    Traza una recta de 8 cm y divídela en dos semirrectas, una azul y la otra verde.

3.    Traza una recta de 10 cm y divide en 3 segmentos de 2 cm cada uno.

La escuela TALLER 4TO GRADO

Escuela: el término escuela proviene del latín “Schola”, y se refiere al espacio al que los seres humanos asisten para aprender. En la escuela aprendemos a poner en práctica los conocimientos y entender el mundo.

Valores en la escuela:

La tolerancia: significa que debemos comprender y respetar las ideas de los demás.

La solidaridad: es el deseo de ayudarnos en el momento de alguna dificultad.

El respeto: respetamos a otras personas cuando las tratemos con cordialidad, cuando resolvemos los problemas a través del diálogo y cuando cumplimos nuestros deberes.

Algunas reglas para respetar la escuela:

1.     Fomentar la comunicación y el trabajo en equipo.

2.    Conocer y valorar cada una de las personas que forman parte de la escuela.

3.    Pedir prestadas las cosas y regresarlas en buen estado.

4.    Dirigirse de una manera respetuosa a las personas que conforman la escuela.

V.A:

En la antigüedad la educación servía para preparar a los futuros guerreros, cazadores o recolectores. Primero los maestros eran la familia, luego un esclavo porque protegía y formaba al niño en sus costumbres. Todas las enseñanzas se transmitían de generación en generación.

Lengua y Comunicación mapa mental. 7mo

TEORÍAS DEL POBLAMIENTO AMERICANO

Teorías del poblamiento de América.

A partir del siglo XX aparecieron las teorías que explican el poblamiento americano.

ü  Teoría autoctonista: presentada por  Florentino Ameghino en su obra la antigüedad del hombre en Plata. Según su propuesta, el ser humano se desplazó a otros continentes desde las pampas argentinas. Se basó en la idea que existía un continente subtropical formado por América del Sur, África, Antártida, Australia y Nueva Zelanda que estaba unido. Otro defensor fue Luis Agazis, que afirmaba que América fue un lugar del planeta donde se originó el ser humano.

ü  Teoría monogenista: sostenía que todos los hombres y mujeres provenían de un grupo único que se dispersó por el mundo. Presentada por Alex Hrdlicka en 1917. Decía que los primeros pobladores eran de Asia, y se desplazaron en pequeñas oleadas cruzando el estrecho de Bering llegaron a norte América y se extendieron. Se basó en la relación de los rasgos físicos de indígenas con habitantes de Mongolia y las diferencias se marcaron por los factores climáticos.

ü  Teoría Poligenista: así como su palabra lo dice los humanos tenían “muchos orígenes”. Propuesta por Paul Rivet, concluyó que debido a las diferencias étnicas y culturales de los indígenas americanos, hubo varias oleadas desde diferentes puntos del planeta. Esta es la teoría más aprobada. Las primeras oleadas hace 30.000 años y las últimas hace 1.500 años.

1.       De origen australiano, pasando por el océano pacífico y las islas Polinesias hasta la Patagonia argentina.

2.       De origen malayo y polinesio, pasando el océano pacífico hasta Centroamérica.

3.       Proveniente de Mongolia (Asia), a través de las islas Aleutianas y llegó a América del Norte.

4.       Esquimales que atravesaron el estrecho de Bering hasta Alaska.