Fórmulas para producto notable y factorización

Atmósfera. 6to grado. Mimos.

https://www.youtube.com/watch?v=WdNEnABvhEE

Ozonos contra Violetas. (Gianluca, Franchesca, Annangela, Jesús, Oscar y Francisco)

La obra consta de 6 personajes, 3 de ellos representan las moléculas de Ozono, Dos representan los rayos ultravioletas y Uno representa el ser humano. Los mimos que serán Ozono deben estar pintados al estilo mimos, pero vestidos de color gris como si fueran moléculas de gas y usar lentes oscuros. Los mimos que serán los rayos ultravioleta pintados al estilo mismo pero vestidos de morado y el ser humano vestido como trabajador de empresa con la cara pintada de mimo.

Las moléculas de ozono deberán colocarse agarrados de las manos haciendo un media luna, alrededor del ser humano que estará trabajando en una empresa (deben hacer una estructura en cartulina que represente una empresa con humo saliendo de chimeneas).

Deben hacer un SOL que se pegará en lo más alto de la pizarra. Los que representan los rayos ultravioleta deben estar cerca del sol, detrás de los que son Ozono (pero se deben ver). Ellos estarán como haciendo muecas de que traman algo, con cara como de tremendos, haciendo gestos con las manos de que están inventando algo y como secreteando. Empiezan a rodear a los Ozonos y como querer separarles las manos, pero los Ozonos se aprietan más fuerte las manos.

Pero mientras tanto, el hombre está en la industria de donde sale mucho humo. Se muestra como si se montara en un carro (esta parte con muecas porque son mimos) y hace como si estuviera manejando y llega a otra parte del salón que representa su casa (pueden hacer un dibujo de una casa para pegarlo en esa área). Al llegar hace como si se quita la ropa de trabajo y se mete a bañar, pero al salir se aplica desodorante en Spray (pueden llevar un envase que lo represente). Luego de bañarse se va al jardín (ponen una matica que represente el jardín) y el humano toma otro spray que represente insecticidas, haciendo mueca como que hay un insecto que vuela alrededor de él.

Y en ese momento luego que el humano representa todos los daños que hacemos a la atmósfera, los Ozonos hacen como si se estuvieran mareando, se sueltan las manos y asustados vuelven a tomárselas, hasta que de tanto mareo, se caen y los Violetas les pasan por encima con cara de malos y salen corriendo hasta el humano que debe estar acostado en el piso sobre una toalla representando que toma sol. Los ultravioletas lo tocan con un dedito muchas vecen como si estuvieran entrando en su piel. Y el humano empieza a hacer muecas de que le arde la piel. Así sale corriendo a su casa y empieza a echarse aire en la cara desesperado.

Los ultravioletas se chocan las manos y hacen muecas de victoria….

Así termina la obra. Y cada uno dice un mensaje.

Primer niño: la atmósfera es una de las capas más importantes de la tierra. Ya que está compuesta de gases necesarios para los procesos biológicos de elementos vivos de nuestra tierra. Sin ella el oxígeno no se encontraría y las plantas, animales y humanos no pudiéramos existir. Recordemos que este gas es el principal elemento para la respiración.

Segundo niño: desde la revolución industrial a finales de siglo XVIII. Generó el cambio de trabajos manuales a ser realizados por mecanismos en industrias, que para ese entonces tenían poco conocimiento de la contaminación que generaban. Sin notarlo, las empresas producen clorofluocarbonos que destruyen la capa de ozono de la atmósfera.

Tercer niño: el desarrollo masivo de crecimiento industrial en el mundo trajo consecuencias negativas para el ambiente, en especial el deterioro inmediato a la capa de ozono. Esta zona pertenece a la estratosfera que es la segunda capa de la atmósfera, y contiene una concentración relativamente alta de ozono que nos protege de los rayos ultravioletas procedentes del sol.

Cuarto niño: los humanos directamente, también aportan negativamente a la destrucción de la capa de Ozono. Con el uso de aerosoles como desodorantes, insecticidas para eliminar plagas, fertilizantes en alta concentración y la combustión de hidrocarburos que generan dióxido de carbono, procedente de los motores de carros que usen gasolina.

Quinto niño: Una atmósfera contaminada puede dañar la salud de las personas y afectar a la vida de las plantas y los animales. Pero, además, los cambios que se producen en la composición química de la atmósfera pueden cambiar el clima, producir lluvia ácida o destruir el ozono.

Sexto niño: medida que tomar para el cuidado de la atmósfera.

1. Reemplazar combustibles fósiles por fuentes naturales de energía.
2. Obligar a las empresas para disminuir la emisión de gases contaminantes.
3. Sembrar y cuidar más los árboles.
4. Y los humanos debemos evitar el uso de aerosoles, además de querer más nuestro ambiente.

V.A: Capas de la atmósfera:

1. Tropósfera: cercana a la tierra. En la que se producen fenómenos meteorológicos.

2. Estratósfera: aquí se encuentra la capa de ozono para filtrar los rayos ultravioleta del sol.

3. Mesósfera: en ella se desintegran la mayoría de meteoritos.

4. Ionósfera: permite transmisión de señales de radio y ocurren las auroras boreales.

5. Exósfera: límite exterior de la atmósfera.

Cuestionario 5to. Fotosíntesis y Respiración

Fotosíntesis: proceso mediante el cual los organismos que contienen clorofila utilizan luz solar, dióxido de carbono (CO₂) y agua (H₂O), para producir su propio alimento y liberar oxígeno.

Cloroplastos: son células que se encuentran en las hojas y gracias a ellas ocurre el proceso de fotosíntesis.

-          Clorofila: contenida en los cloroplastos. Contienen un pigmento de color verde que absorbe la energía del sol.

Importancia de la fotosíntesis:

ü  Los productos de la fotosíntesis aportan la energía que las plantas necesitan para crecer y reproducirse. Así pueden formar parte de la alimentación de herbívoros, con sus hojas, frutos, flores y tallos. Los herbívoros son alimento de carnívoros y éstos de otros animales, los que forma la cadena alimentaria; siendo las plantas el primer escalón en este ciclo.

ü  Además de la producción de oxígeno que es necesario para la respiración en el planeta.

Pasos de la fotosíntesis:

1.     El agua llega a las hojas desde la raíz.

2.    La clorofila contenida en los cloroplastos absorbe la luz solar.

3.    El dióxido de carbono en el aire entra en las hojas.

4.    La clorofila activada por la luz solar, transforma el agua y el dióxido de carbono en glucosa y oxígeno.

5.    El oxígeno se libera a la atmósfera.

Durante la fotosíntesis se produce:

1.     Carbohidratos o azúcares: como la glucosa y fructosa, que forman parte de la savia elaborada y se transporta a toda la planta. Las plantas almacenan el exceso de estos azúcares en forma de almidón.

2.    Oxígeno: se libera oxígeno a la atmósfera. Gracias a este gas es posible la vida de muchas plantas, animales y humanos.

Almacenamiento de nutrientes.

Las plantas almacenan el almidón en las hojas, los tallos verdes, las raíces gruesas y las semillas. Ejemplo: ñame, ocumo, yuca, zanahoria, papa…

Respiración de las plantas:

Se utiliza el oxígeno para descomponer los nutrientes y producir energía.

Mitocondrias: estructura de las plantas donde se realiza la respiración.

Fases:

1.     Intercambio de gases: las células captan oxígeno y liberan CO_2.

2.    Liberación de energía: ocurre en las mitocondrias. El oxígeno actúa sobre los nutrientes, liberando energía y CO₂ este último se expulsa en el “intercambio de gases”.

Estructuras respiratorias de las plantas:

1.     Estomas: se encuentran en el envés de la hoja, formados por células con forma de salchichas, que al hincharse dejan un espacio entre ellas que permite el intercambio de gases.

2.    Lenticelas: son aberturas que se encuentran principalmente en tallos y raíces.

Relación entre respiración y fotosíntesis:

Durante la fotosíntesis se usa energía solar para combinar dióxido de carbono y agua con el fin de producir glucosa y oxígeno. Éste último elementos es usado en el proceso de respiración para oxidar la glucosa y liberar dióxido de carbono y agua que son necesarios en la fotosíntesis. Es decir, uno complementa al otro manteniendo el equilibrio ambiental.

Cuestionario de GUERRA FEDERAL. 6to.

1.   ¿Qué es la Guerra Federal?

-          Es una guerra civil militar que ocurrió entre los miembros de los Federales y Conservadores.

2. Explica qué sucedió en Venezuela durante la guerra:

  ü  En 1858 el país respiraba la libertad del yugo español.

  ü  Pero había un alto grado de pobreza por la crisis económica a consecuencia de los bajos precios en productos de exportación, principalmente del café, además del reparto desigual de las tierras.

  ü  Motivó a los liberales alzarse en armas contra el gobierno de los conservadores.

3.   ¿Cuándo inicio o estalló la guerra federal?

   El 20 de febrero de 1859.

4.   ¿Cuánto duró la guerra?

      4 años, desde 1859 al 1863.

7.   ¿Por qué se llama a esta “Guerra Federal”?

      El nombre de "Federal" se debe a que los liberales tenían como bandera el federalismo o autonomía de las provincias.

8.   ¿Quiénes lideraron a los conservadores?

        José Antonio Páez.

9. ¿Quiénes lideraron a los liberales?

    Antonio Leocadio Guzmán, Antonio Guzmán Blanco, Juan Crisóstomo Falcón y Ezequiel Zamora.

10. ¿Quién fue Ezequiel Zamora?

     Fue el alma de la guerra federal el general de hombres libres el valiente ciudadano, como lo llamó y sigue llamando el pueblo de Venezuela.

11. Causas de la Guerra:

a.     La lucha por la tierra, ya que la tierra se encontraba en pocas manos.

b.     La desigualdad social.

c.     La propaganda liberal, que llamaban a la igualdad, justicia y la libertad.

d.     La crisis económica por la caída de los precios del café.

e.     La lucha contra el centralismo, porque las provincias querían gobernar a sí mismas.

12. Consecuencias de la Guerra:

a.     Pérdidas de vidas humanas producto de la guerra y enfermedades.

b.     Deudas por los gastos que generó la guerra.

c.     Pérdida de las tierras para el cultivo.

d.     Analfabetismo.

13. ¿Cuándo se firmó el tratado de Coche y en qué consiste?

       El acuerdo fue firmado en la hacienda de Coche el 22 de mayo de 1863. Pedro José Rojas, José Antonio Páez y Antonio Guzmán Blanco, se reunieron para establecer un convenio de pacificación del país y así dar fin a la guerra.

 14. Explica cuánto duró y qué sucedió en el periodo de post-guerra.

       Se extendió desde 1863 a 1870. Durante estos años la economía quedo afectada por los resultados de la guerra, teniendo deudas con prestamistas ingleses que apoyaron a Páez; además de la recuperación de la salud del pueblo afectado por las pestes. 

División y multiplicación de fracciones

Problemas…  (Multiplicación y división de fracciones)

1.       Ana pinta su casa antes de navidad. Ella pintó en la mañana 3/5 de una pared; luego de lo que quedó por pintar de la pared, hizo 1/2. Si de 1/5 que le quedaba por pintar, hizo 1/3, ¿Cuánto le quedaría por pintar?

2.       En una población de turpiales 1/5 son machos y el resto son hembras, de las cuales 3/5 empollan. ¿Qué fracción representa la población que empolla?

3.       Juan vende tomates en el mercado; él ha vendido hasta ahora 1/9 de lo que tenía al principio del día. Si un cliente se lleva 3/4 de lo que le queda, ¿cuánto se lleva con respecto a lo que tenía Juan inicialmente?

4.       En un club de fútbol los hombres representan el 2/3 y las mujeres 1/3; de los hombres sólo la mitad pueden ser porteros. ¿Cómo se representa con fracción cuáles con los hombres que pueden ser porteros en el club?

5.       Irene hizo una torta. Si ella tiene varios envases de 1/3 kg de harina, ¿cuántos envases de ésos caben en un molde cuya capacidad es de 8/3 kg?

6.       Miriam necesita cortar unos trozos de tela para una cortina. Si ella dispone de 9/7 de tela, ¿Cuántos trozos de 1/28 se puede obtener?

7.       Lourdes salió con Leo a comprar materiales para un trabajo que realiza. Si ella necesita comprar 5/6 kg de tierra para su jardín, ¿Cuántos paquetes de 5/6 de kg puede conseguir si el vendedor le ofrece 170/12 kg de tierra?

8.       Diego se va a acampar al estado Guárico en una hacienda donde viven sus tíos. El tanque del carro donde va tiene una capacidad de 40 lt de gasolina. ¿cuántos envases de 2/5 de lt caben en el tanque?

9.       Julio tiene una competencia de Karate en el estado Mérida. Esta competencia dura 7 días y el torneo está fraccionado en partes iguales de 7/9 por día. ¿Cuántas veces tiene Julio que competir a la semana?

10.   Si los seres humanos necesitamos dormir 1/3 del día diariamente, ¿Cuántas veces se podría dormir al día?

Aplica la propiedad de multiplicación de fracciones y luego escribe el nombre de la propiedad.

a.       2  x   4   x  5  =                                                                                              d.   6   x    5=                          3       5       9                                                                                                       12       7

b.      6  x  7  =                                                                             e.   9    x   14   x   10 =

4      5                                                                                        5         3          25

c.       5 x 1 =                                                                                  f.  16   x   1 = 9                                                                                               186

Resuelve división de fracciones por el método de “Doble C”

a.       7   ÷    8  =                                                                                      b.   5  ÷  9   =

3         4                                                                                                 9     10

Resuelve división de fracciones por el método de “Multiplicación en cruz”

a.       5   ÷    9  =                                                                                      b.   23  ÷  5   =

12       2                                                                                                 11      4

Resuelve división de fracciones por el método de “Fracción inversa”

a.       2   ÷    9  =                                                                                      b.   6  ÷   8   =

16       3                                                                                                 7      20

Leyenda, Mito y Fábula de Venezuela.

Leyenda Guayanesa. (Omar)

Las Sirenas del Orinoco

Pescadores ribereños sustentan la creencia de que en el Orinoco hay Sirenas. En la desembocadura del río Caris en el Orinoco, cerca de Soledad, existe una de esas sirenas conocida como “la Carona” y en el Alto Orinoco son las toninas que se transforman en Sirenas para seducir a los navegantes.

A los pescadores que les caen en gracia, La Carona los obsequia con una buena pesca y los que no, los espanta con borbollones y batiéndoles la curiara. Un pescador de apellido Tortoledo murió del susto que le dio La Carona cuando lanzó su canoa desde el Orinoco hasta la garganta del Caris.

Vicente Reyes, quien vive en La Encaramada, contó haber mejorado su suerte con la Carona al descubrir que a esta nereida del Orinoco le gustaba el Anís, licor muy dulce. De manera que cada vez que iba de pesca le rociaba su traguito. Entonces la pesca de lau-lau y morocoto se le daba de maravilla.

En el Alto Orinoco creen que en las profundidades de ríos y lagunas de la región del Amazonas existen ciudades encantadas que los autóctonos distinguen con el nombre de Temendagui, perteneciente al reino de Máwari y que cuando un pescador llega a los lugares de pesca y no puede apartar de su mente a la mujer amada, lo más probable es que una tonina se transfigure en ella, lo seduzca y lo lleve hasta la ciudad encantada.

Leyenda Guayanesa. (Anna, Victoria y María Valentina)

Monstruo de las Siete Cabezas.

Relato antiguo según el cual la Piedra del Medio, ubicada en la angostura del río Orinoco estaba sostenida sobre una gigantesca serpiente de siete cabezas. Se dice que cada una de las cabezas del monstruo reposa en un punto estratégico del Casco Histórico de Ciudad Bolívar. A las cabezas les eran atribuidas siete muertes misteriosas que solían ocurrir algunas noches en diferentes sitios de la ciudad, a la misma hora y bajo las mismas circunstancias. En ese tiempo los antiguos pobladores daban por cierta esta leyenda. Otros contaban que son siete túneles construidos en diferentes lugares, que aprovechaban los realistas para matar a los rebeldes, luego ellos mismos se encargaban de correr el rumor y atribuir los asesinatos al Monstruo de las Siete Cabezas.

Mito Guayanés.

El Sol y el Árbol de la vida (Omar)

Los Tamanacos constituían un pueblo indígena habitantes del Municipio Cedeño, que también se creen hijos de la Palma Moriche  al igual  que a los Waraos. Tanto para los Tamanacos como para los Panare y los Waraos, la palma Moriche es algo así como el “Árbol de la vida”, pues le proporciona la yuruma que les sirve para la elaboración del pan casero; tablas para el piso de los refugios palustres; gordos gusanos ricos en proteínas; el mojobo o vino para la mesa; el carato de la fruta que endulzan con miel de abeja; cuerdas de cogollo para cabullas y chinchorros.

Los Panare, tan penetrados hoy por religiones de distintos signos, asimilan a Cristo en la figura del Chamán. El Chamán, de vuelos mágicos ayudado por el yopo, lo sabe todo, lo cura todo y es el protector de la comunidad.

Generalmente, en la cosmogonía Caribe es frecuente atribuir su finitud o vejez que es el fin de la vida, a una falta pecaminosa de alguno de los miembros de la comunidad. En los Tamanacos es la anciana incrédula que le echa a perder la vida eterna a la comunidad. En la sociedad Taulipangs, es también “El sol” (Uei) que es una deidad, tiene hijas y desea que una de ellas se case con un Taulipangs y así se lo exige después de haberlo salvado de una isla abandonada cubierta de estiércol de zamuro; pero éste, de nombre Acalepiyeima, tras haber accedido cae en las redes en una de las hermosas hijas del Rey Zamuro. Colérico Uei, le dijo: “Si hubieras seguido mi consejo y casado con una de mis hijas, habrías quedado como yo, siempre joven y radiante. Ahora tú y tu tribu sólo lo serán por corto tiempo y después viejos y extraviados en la oscuridad”. Los indios Taulipangs culpan a Acalapiyeima de haber sacrificado por amor el privilegio de ser eternamente jóvenes y radiantes como el Sol.

Mito Guayanés.

Amalivacá creador del Orinoco (Anna, Victoria y María Valentina)

Según el mito, el Orinoco fue una consecuencia del Diluvio durante cuarenta días con sus noches.

En ese lapso, las aguas incesantes lo sepultaron todo sobre la faz de la Tierra y sólo sobre las superficies flotaba al garete una palmera Moriche a la que agarrados estaban un hombre y una mujer, se detuvo en la cima del Cerro Tamanacú. Allí, a salvo, la pareja sembró la palmera que le proporcionó todo lo necesario para sobrevivir hasta que descendieran las aguas como, en efecto, descendieron por gracia de Amalivacá.

Amalivacá, dios enigmático, de contextura atlética suavizada por frondosa barba y cabellera blanca, casi del mismo color de su túnica, les dijo ser su padre y haberlos salvado para asegurar la permanencia de la vida humana sobre la tierra. Por ese motivo los invitó a crecer y multiplicarse y cuando se despidió de ellos las aguas comenzaron a descender.

Después de un tiempo largo, Amalivacá regresó en compañía de su hermano Vocci y dos hijas, con el propósito de perfeccionar la vida en la tierra. Fue cuando concibió la idea de crear al Orinoco para que la floreciente nación pudiera comunicarse con toda la Geografía.

Amalivacá vivió entre los Tamanacos largo tiempo en el sitio denominado Maitata. Un día Amalivacá decidió regresar al otro lado del mar de donde había venido y ya listo en su canoa para el largo viaje, quiso obsequiarle a su pueblo vida eterna con estas solemnes palabras: “Uopicachetpe mapicatechi”, que para los tamanacos significaba que tendrían una vida eterna. Más, cuando una anciana, incrédula se burló del dios y éste indignado rectificó diciendo “pues entonces habrán de morir” Desde aquel momento, los Tamanacos atribuían la culpabilidad de su finitud a la abuela incrédula que pretendió burlarse de Amalivacá. 

FÁBULAS.

JUANILIA Y LA LUNA (Anna, Victoria y María Valentina)

En los llanos de Apure existe una comunidad de luciérnagas legendarias que vivían en un árbol del llano llamado “Merecure”.

Cuenta alguna gente del llano que la luz es maravillosa. Entre ellas las de una pequeña luciérnaga del merecure, que se llamaba Juana Cecilia de la Luz, pero todos la llamaban Juanilia.

A Juanilia no le gustaba salir a divertirse. Cuando todos salían a alumbrar, la chillona Juanilia hacía un escándalo, les decía que no quería salir y se encerraba en su cuarto.

Una noche, la abuela le preguntó preocupada por qué no quería ir a brillar y la pequeña le dijo que lo le gustaba volar.  Realmente era que le daba pena porque era muy chiquita y nunca iba a poder brillar tanto como la luna.

La abuela le dijo que a pesar que la luna se ven tan linda siempre sale solita, un día brilla porque el sol le presta su luz, pero otros no aparece. Sin embargo,  ella siendo una linda luciérnaga siempre podía brillar con la misma fuerza.

Junilia se contentó porque entendió que tenía más ventajas que la luna y hasta sintió un poco de lástima por ella. Desde entonces se anima a volar en las noches celebrando que siempre brilla con luz propia.

 Moraleja: siempre valora tus atributos porque te hacen especial ante los otros.

Fábula el Ciervo, el Manantial y el León (Omar)

El ciervo se acercó al manantial a tomar un poco de agua. Cuando terminó de beber, se percato de su reflejo en el agua y veía como sus grandes y hermosos cuernos resaltaban, mientras sus piernas se veían delgadas y flácidas.

   Mientras veía su reflejo, apareció un fuerte león que comenzó a perseguirlo. Gracias a sus piernas, el ciervo pudo escapar del león cuando huía por una parte llana. En cuanto llego al bosque, los grandes cuernos del ciervo se atoraron con las ramas y el león pudo atraparlo. Ya agonizando y cerca de morir, el siervo dijo:

"Yo triste por mis delgadas piernas, fueron las que me permitían salvarme. Mientras que feliz y orgulloso por mis cuernos, que fueron los que terminaron traicionándome, ¡que ironía!"

Moraleja: En ocasiones terminas recibiendo ayuda de las personas que menos esperamos, y esas en las que tanto confiamos y nos están adulando constantemente terminar traicionándonos.

V.A

-Describe las características del mito. 

1. Cargados de historias que explican el origen del universo, que han sido inventadas por los pueblos primitivos.

2. Sus temas se enfocan hacia las luchas de un dios o una diosa para liberar el sol, la luna, crear lagos, regular los vientos, etc.

3. Narración de hechos fantásticos, protagonizados por dioses, magos, héroes que se daban por ciertos.

4. Se han transmitido de una generación a otra, que han sido recogidos en forma escrita por escritores, antropólogos e investigadores.

-Características de la Leyenda

1. Historias populares que se transmiten de generación en generación de forma oral.

2. Han sido originadas a partir de un acontecimiento o personajes que aparecieron en la realidad, pero las sociedades le han agregado elementos imaginarios.

3. Son historias en las que cree una sociedad.

4. Sus temas principales son: los santos, los hombres lobo, los fantasmas y seres sobrenaturales.

-Describe las características de la fábula

1. Narración breve escrita en prosa o verso.

2. Tienen una enseñanza o moraleja que puede estar explicada al final o debe analizarse.

3. Los personajes son humanos, o bien pueden ser animales u objetos que hablan y actúan como personas, dando ejemplo de sus malas o buenas acciones.